RĂ©pondregevrey 1 septembre 2014 Ă  19 h 58 min. Bonsoir, Voici le revit d’une maman et un papa qui ont amenĂ© leur grand garçon de 3 ans Ă  l’école.. Ce matin dans la grande cour avec tout le monde , un air timide et pas rassurĂ© de ce garçon, la maman qui lit trĂšs rĂ©guliĂšrement ce joli blog Ă  dĂ©gainĂ© le stylo et a dessinĂ© le coeur dans ce petit poignĂ©. 04/09/2010 L'Ă©cole de LĂ©on Voici quelques fiches de travail Ă©laborĂ©es Ă  partir de cet album pour des moyens et des grands avec plusieurs niveaux de difficultĂ©. Je vais Ă©galement utiliser les fiches proposĂ©es dans 6 nouveaux projets Ă  l'Ă©cole maternelle. 45 commentaires Merci beaucoup... Etant ZIL cette annĂ©e, ce n'est pas toujours facile de prĂ©parer quand on vous appelle le soir pour le lendemain - surtout si on veut dormir un continuation et encore merci pour le partageRĂ©pondreSupprimerMerci infiniment pour ce travail de qualitĂ© que tu partages ! Merci pour mes GS ! FrançoiseRĂ©pondreSupprimerBONJOURPOURRAIS TU ENVOYER TES FICHES SOUS UN FORMAT PDF OU AUTRE??? MERCI D'AVANCEAURORERĂ©pondreSupprimerje tenais Ă  te remercier pour toutes tes fiches mises en lignes. J'ai une classe de maternelle unique tous niveaux et elles me seront trĂšs utiles pour la rentrĂ©e. Les variantes que tu prends la peine de faire Ă  chaque fois me permettront de diffĂ©rencier, et certains objectifs sont ambitieux, c'est rare en maternelle. Bravo...VirginieRĂ©pondreSupprimerJe me joins aux collĂšgues ces fiches sont supers! Merci de partager ton travail! Et bonne rentrĂ©e!DominiqueRĂ©pondreSupprimerbonjour , j'ai un soucis quand je clique sur tĂ©lĂ©chargement j'attĂ©ris sur une page "google drive " ? et je ne sais pas quoi faire !! pourtant , je meurs d'envie de dĂ©couvrir vos fiches de travail dont tout le monde fait l' je suis actuellement en vacances, je rentre samedi. si vous possedez un compte gmail, essayez peut etre de vous y connecter. je crois qie quelqun m'a soulev le meme probleme qu'il a resolu en creant un compte. je m'y penche samedi et si vous ny arrivez pas, contactez moi par mail via la rubrique "contactez moi" en haut a gauche du blog -RĂ©pondreSupprimerBonjour LaurĂšne, Je suis dans la mĂȘme situation qu'Evelyne et pourtant j'ai bien un compte gmail. J'ai donc acceptĂ© d'ouvrir un compte GoogleDrive pour accĂ©der Ă  votre vraiment pour toutes ces idĂ©es, elles me seront bien utiles pour ma premiĂšre annĂ©e en MS GSRĂ©pondreSupprimerBonjour LaurĂšne, Je viens de tĂ©lĂ©charger votre dossier, il est vraiment parfait !C'est exactement ce que je cherchais !Merci de nous faire partager votre LaurĂšne , Quel boulot ! Mille fois merci pour ce partage ! Ma rentrĂ©e sera plus sereine avec ce projet en poche ! RĂ©pondreSupprimerBonjour Laurene, je debute en maternelle et ce partage m'aide Ă  m'organiser davantage. Un grand comptais travaller sur cet album, merci beaucoup pr le partage et pr le travail de diffĂ©renciation que tu fais...RĂ©pondreSupprimerBonjour LaurĂšneEn tant que brigade, je te remercie pour ton travail. Surtout en arrivant en PS-MS-GS-CP.AlexandreRĂ©pondreSupprimermerci pour votre travail. je suis une maman qui fait trvailler son fils Ă  la maison, et cela m'aide encore pour ce super blog,bon courage et continuez travail que vous partagez avec nous est fiches de vos albums sont biens n'ya rien Ă  vais me presser d'aller Ă  la mĂ©diathĂšque chercher les livres et je ferai travailler mon fils qui passe au cp, cet Ă©tĂ©. Merci infiniment de nous faire vacances beaucoup pour toutes vos fiches. Elles me seront trĂšs utiles pour ma premiĂšre rentrĂ©e. RĂ©pondreSupprimerBonjour, merci de partager toutes ces la rentrĂ©e j'ai des PS et c'est la premiĂšre fois, je ne connais pas encore trop ce niveau, je ne sais donc pas trop si je peux leur proposer le puzzle en 4 morceaux que vous avez créé pour les MS ? Est-ce exploitable ou du fait qu'on soit en dĂ©but d'annĂ©e c'est trop tĂŽt ? Merci pour votre merci, j'espĂšre un jour pouvoir faire de petit mot d'une PES qui amorce sa premiĂšre rentrĂ©e et qui vous remercie pour ce travail. RĂ©pondreSupprimerun grand merci !!! j'ai dĂ©jĂ  travaillĂ© sur cet album il y a quelques annĂ©es mais je n'ai jamais pensĂ© Ă  faire les puzzles comme les tiens moi je fais des traits droits ... je vais tester !!!ce que j'adore faire Ă  partir de cet album c'est un album par Ă©lĂšve avec le trombinoscope de l'Ă©quipe Ă©ducative, celui des Ă©lĂšves, l'emploi du temps, le rĂšglement de classe et d'Ă©cole, les comptines ... bref je repars de la mĂȘme trame et je mets les photos de notre Ă©cole je fais sur feuilles que je relie avec une relieuse la premiĂšre de couverture est plastifiĂ©e et le titre dĂ©pend de l'enfant " l'Ă©cole de xxx" et surtout Ă  la fin on remet le petit poĂšme que j'adore le mĂȘme que Serge Block "dans mon Ă©cole parfois je pleure parfois je ris ... " Cet album me permet de mettre en place le devenir Ă©lĂšve, la structuration du temps et de l'espace on fait une maquette de l'Ă©cole. BiensĂ»r je passe beaucoup de temps dessus et par Ă©lĂšve j'en ai 31 et une ATSEM Ă  mi temps mais ca vaut le coup ce sont de bonnes bases pour tout le reste de l'annĂ©e scolaire !encore merci pour tes fiches ca va me permettre de changer un peu des miennes !!!et bon courage Ă  tous et Ă  toutes pour la rentrĂ©e qui approche !CĂ©lineRĂ©pondreSupprimerBonjour LaurĂšne,merci pour votre travail et votre partage, ça donne beaucoup d'idĂ©es... c'est souvent ce qui manque quand on dĂ©barque en maternelle!Petite question comment faites vous, pour les puzzles, pour avoir le modĂšle de la couverture avec seulement les contours de l'illustration? Par avance merci, bonne la recolorise en niveau de gris avec publisher et je joue sur la lumiĂšre et le contraste SupprimerMerci tout ce travail partagĂ©. Cependant je n'arrive pas Ă  tĂ©lĂ©charger le dossier car le dossier est il n'est pas corrompu.. Soit il faut te connecter avec une adresse gmail si le souci est en ligne, soit il faut rĂ©installer ton acrobat reader si le problĂšme survient en l'ouvrant depuis ton ordinateur SupprimerMerci pour toutes ces fiches! Je dĂ©bute en grande section Ă  la rentrĂ©e et je vais travailler sur cet LaurĂšne! Quel plaisir de prĂ©parer la rentrĂ©e avec TON aide, tes idĂ©es, tes fiches. J'aime beaucoup tes goĂ»ts et tes couleurs!RĂ©pondreSupprimerRĂ©ponsesun travail formidable que j'aimerai utiliser seulement comment rĂ©cuperer le travail sur mon ordinateur? merci de votre aideSupprimerMerci beaucoup pour ce super travail ! Je vais m'en inspirer pour mes premiers pas en maternelle...RĂ©pondreSupprimerN'Ă©tant pas une pro de l'ordinateur, j'apprĂ©cie encore plus ce beau travail. Merci de ce partage qui me fait gagner un temps beaucoup pour ces fiches qui vont bien me rendre service, c'est ma premiĂšre annĂ©e en ms, j'Ă©tais auparavant en primaire et le travail est vraiment diffĂ©rent !!RĂ©pondreSupprimerBonsoir, Un grand merci Ă  vous pour ce travail partagĂ© sur l'album de LĂ©on. Je vais effectuer ma premiĂšre rentrĂ©e en tant que supplĂ©ante dans deux jours avec des MS/GS ! Deux questions, Ă  quel moment me conseillez vous de commencer Ă  utiliser et exploiter cet album ? 1er jour, 1Ăšre semaine, plus tard. Etant vraiment novice, pourriez vous m'aiguiller sur comment utiliser les premiĂšres images de vocabulaire auprĂšs des Ă©lĂšves ?Je vous remercie par avance. Bonne rentrĂ©e Ă  vous,
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Bon je dois avouer que c'est un moment délicat, le petit déjeuner. Depuis qu'il a fait sa rentrée, Antonin exige de reprendre sa bouillie au biberon, chose qu'il ne faisait plus depuis 9 mois. Bon. Tu as besoin de téter, OK. La régression, c'est autorisé, surtout quand on a deux ans et demi. Sauf que matériellement, nous n'avions plus
de Ghislaine Biondi, Charlie Pop chez Lito Collections Trois petits nuages Paru le 01/09/2018 BrochĂ© 24 pages A partir de 3 ans € Indisponible illustrations Charlie Pop Donner votre avis sur ce livre Ajouter Ă  votre liste d'envie QuatriĂšme de couverture Chouette, c'est la rentrĂ©e », se dit Alice, en se levant. Elle est pressĂ©e de retrouver sa copine Faustine et son Ă©cole. Mais ce matin, tout ne va pas se passer comme prĂ©vu... Avis des lecteurs Soyez le premier Ă  donner votre avis
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nbsp;   Trousse Ă  crayons Collection "Languette"    En dĂ©but d’annĂ©e, la sĂ©paration avec les parents est parfois difficile, surtout chez les petits, ces albums aident Ă  passer ce cap difficile
 Un doudou a-t-il sa place en classe ? Si je laisse la possibilitĂ© Ă  mes petits de garder leur doudou en dĂ©but d’annĂ©e, il doit ĂȘtre dĂ©posĂ© dans une “boite Ă  doudous” pour les activitĂ©s et le passage aux toilettes. Cette boite est d’abord dans la classe puis relĂ©guĂ©e dans le vestiaire avec une prĂ©fĂ©rence nette quand le doudou est rangĂ© dans le sac. Pour la tĂ©tine je suis plus intransigeante, la 1ere semaine Ă©ventuellement, aprĂšs je ne veux plus les voir un enfant avec une tĂ©tine dans la bouche ne parle pas !! S’il y a un truc qui m’horripile ce sont les mamans / nounous qui collent la tĂ©tine dans la bouche de leur gamin en sortant de la classe avant mĂȘme de leur avoir fait un bisou ou demandĂ© comment c’était passĂ© la matinĂ©e !! A la Toussaint, le doudou ne rentre plus dans la classe sauf gros coup de cafard!! et ne sert que pour la sieste. Lors de la rĂ©union de rentrĂ©e je prĂ©viens les parents que je “””suggĂšre””” aux enfants de donner le doudou au PĂšre NoĂ«l
 ça ne marche pas tout le temps mais il y en a bien 5 ou 6 qui trĂšs fiers d’eux m’annoncent en janvier qu’ils n’ont plus de doudou ! Fonctionnement J’utilise les albums de cette sĂ©lection dans le cadre d’une lecture en rĂ©seau, il n’y a donc pas forcĂ©ment d’exploitation , juste une trace dans le cahier de vie. Les enfants peuvent ensuite emporter les albums chez eux et les relire en famille dans le cadre du projet sacs Ă  albums. En milieu de page sont rĂ©fĂ©rencĂ©s diffĂ©rents projets complets autour des doudous pour une exploitation plus complĂšte. Je quitte ma maman papa, nounou, mamie
, va-t-on revenir me chercher? Un peu perdu de Chris Haughton BĂ©bĂ© Hibou est tombĂ© du nid dans lequel il dormait tranquillement avec sa maman. Heureusement Écureuil, plein d entrain mais pas trĂšs malin, se propose de l aider Ă  retrouver sa mĂšre
 Une livre au graphisme joyeux et original, et une histoire tendre et TRÈS TRÈS drĂŽle. Pour les tout-petits ET leurs parents donc ! PRIX SORCIERES 2012, Albums tout-petits. Imagier de l’album sur ce blog Sac Ă  album sur ecolepetitesection Fiche bilan langage PS sur ecolepetitesection L’appli pour iPad sur App store BĂ©bĂ©s chouettes de Martin Waddell C’est l’histoire de trois bĂ©bĂ©s chouettes qui, se rĂ©veillant une nuit, dĂ©couvrent que leur maman est partie. Petit Ă  petit, l’angoisse monte. Et si maman ne revenait pas ? Ce rĂ©cit tout simple, construit sur un rythme rĂ©pĂ©titif, dĂ©licatement illustrĂ©, convient parfaitement Ă  l’ñge auquel il est destinĂ©, celui oĂč la disparition, mĂȘme momentanĂ©e, de papa ou maman, est source d’inquiĂ©tude, et oĂč l’on doit commencer Ă  apprendre, pourtant, Ă  se passer parfois de ses parents. sac Ă  album BB chouettes sur ce blog ActivitĂ©s TPS Ă  GS sur materalbum Exploitation PS/MS sur le site attire-livre CRDP Aquitaine Imagier, puzzle de la couverture et lecture par Gijou ActivitĂ©s multiples sur ecolepetitesection Projet chouettes et hiboux en arts visuels par demain y’a Ă©cole Jeu des chouettes par LĂ©na indĂ©pendant de l’album Petit poisson blanc de Guido Van Genechte Petit Poisson blanc cherche sa maman. De quelle couleur est-elle ? Pas rouge, c’est le crabe qui est rouge. Ni bleue, ça c’est la baleine, ni verte, c’est la tortue ! Et si elle Ă©tait de toutes les couleurs, comme l’arc-en-ciel ? Exploitation trĂšs complĂšte par Laclassededelphine Projet TPS/PS par Emilie Arts visuels sur leblogdeszozos Jeux TPS/PS sur materalbum Les petits livres des amis de petit poisson blanc par Christine sur Maternailes et le projet poissons PS/MS sur Maternailes ActivitĂ©s PS par PĂ©pinette Le M de maman de Catherine Moreau Petit m, cest le secret de maman pour que Jules ne se sente jamais seul ! Le m de maman est un ami imaginaire qui accompagne Jules tout au long de sa premiĂšre journĂ©e dĂ©cole ; m » est le lien pour jouer avec les nouveaux amis, le modĂšle pour Ă©crire les mots que lon aime au tableau Catherine Moreau nous explique Le mot Maman commence par un m aime, ce nest pas un hasard que ce sentiment trĂšs profond soit inscrit clairement dans la langue. Jai voulu symboliser ce lien indĂ©fectible, cest devenu M, que nous emportons partout oĂč nous allons, qui nous permet daffronter la vie et de grandir ». La provision de bisou de Zou de Michel Gay Zou s’apprĂȘte Ă  partir en colonie de vacances. Il veut Ă  tout prix Ă©viter de faire bĂ©bĂ© mais, en mĂȘme temps, il sait que tous ses bisous quotidiens vont lui manquer ceux du soir, ceux du matin, ceux pour rien
 Ne t’inquiĂšte pas, Zou, disent Papa et Maman, on a une solution. Et les voilĂ  qui confectionnent une Ă©norme provision de bisous. Zou n’aura qu’à ouvrir sa boĂźte Ă  bisous quand il se sentira seul. Mais la boĂźte rĂ©serve une surprise
 Nombreuses activitĂ©s PS/MS sur ecolepetitesection Pistes diverses sur IdĂ©cole Le petit souci d’Anne Herbauts Cet album permet un travail de dĂ©but d’annĂ©e lorsque les petits ont des difficultĂ©s d’adaptation Ă  l’école. On peut leur expliquer qu’ils ont le droit d’ĂȘtre triste et que pleurer peut les libĂ©rer de leur chagrin. De plus, les illustrations sont trĂšs belles. Nombreuses activitĂ©s PS/MS sur ecolepetitesection Projets divers sur les doudous en maternelle Projet doudous chez Armelle PS/Ms Projet doudous PS/Ms chez 1,2, 3 dansmaclasse Projet “Un doudou pour apprendre” TPS/PS par IEN Argenteuil Projet doudous Ps sur la classe de PĂ©pĂ© Albums sur les doudous et tĂ©tines Le doudou qui parle de FrĂ©dĂ©ric Kessler Ce soir, LĂ©a n’a pas envie de dormir. Elle en profite pour avoir une discussion sĂ©rieuse avec son doudou Dis-moi, doudou-qui-parle, pourquoi t’es MON doudou ? ». S’ensuit un tendre Ă©change sur les sensations de LĂ©a avec son doudou l’odeur qu’il a, sa douceur et mĂȘme son usure adorĂ©e. Tout ce qui fait qu’il est unique et irremplaçable et tellement rassurant
 qu’elle s’endort en lui parlant ! Nombreuses activitĂ©s pS/MS et sac Ă  album sur ecolepetitesection ActivitĂ©s PS/Ms sur Ă©cole Jolio Curie Le doudou de la maĂźtresse de Julie ClĂ©laurin Doudou trĂšs doux Ă  caresser doudou moelleux ou tout usé  À la maternelle, tout le monde a un doudou. MĂȘme la maĂźtresse ? À chacun son doudou il y en a des doux, des rugueux, des rĂąpĂ©s, des moelleux
On peut toucher l’ours en peluche de Quentin, le morceau de drap de Marilou, l’oreille du lapin tout mou de Jules et la queue du chat de Corentin. Des doudous, il y en a pour tous les goĂ»ts ! MĂȘme la maĂźtresse a le sien
 sac Ă  album doudou de la maitresse sur ce blog Le mange-doudous de Julien BĂ©ziat L’autre jour, un truc terrible est arrivĂ© Ă  mes doudous. Ça s’est passĂ© quand j’étais Ă  l’école, c’est Berk mon canard qui me l’a racontĂ©. Une espĂšce de patate molle est entrĂ©e dans la chambre. Personne n’y a fait attention. Et puis
 GLOUP ! elle a avalĂ© Lapinot ! Et elle a pris la forme de Lapinot ! Tous mes doudous l’ont observĂ©e et ils ont compris c’était un Mange-doudous ! À partir de ce moment-lĂ , ça a Ă©tĂ© l’affolement gĂ©nĂ©ral. Mon doudou de Tony Ross Un doudou pour les plus jeunes c’est affectif bien sĂ»r, mais c’est aussi magique. Quel bonheur de retrouver sur ce thĂšme si souvent dĂ©clinĂ© un livre Ă  la sauce Tony Ross. L’illustrateur met ici en scĂšne Marie et Charles avec leur doudou. Et chaque mise en scĂšne se lit indĂ©pendamment en retournant le livre. Pour Marie un brin peureuse, son doudou est semblable Ă  un ours blanc qu’elle promĂšne partout et qui la protĂšge. Pour Charles, son doudou pourra au grĂ© de ses envies s’incarner en tous les possibles, les incertains ou les fortuits. Ne sont-ils pas par lĂ  amener Ă  se rencontrer ? En format poche, voici encore une magnifique Ă©vocation de l’imaginaire enfantin et une palette d’émotions. C’est d’autant plus savoureux que Tony Ross donne Ă  entendre la rĂ©action des adultes par rapport Ă  ce bout de tissu aux apparences et aux pouvoirs inattendus ! Sans oublier de rappeler que finalement les doudous cela aide Ă  vaincre ses peurs ! P’tit Loup aime son doudou d’ Organe Lallemand La collection P’tit Loup est dĂ©diĂ©e Ă  l’apprentissage des enfants de 2 Ă  4 ans. Dans cet ouvrage P’tit Loup aime son doudou, la maman de P’tit Loup dĂ©cide qu’il n’a plus besoin de son doudou. Et si P’tit Loup montrait Ă  sa maman tout ce que son doudou sait faire ? Un livre adaptĂ© aux petits, avec ses pages plastifiĂ©es, ses couleurs vives et sa couverture en mousse. Guilli Lapin de Mo Willems Trixie part Ă  la laverie automatique avec son papa. Mais la fillette ne sait pas encore parler, alors quand elle se met Ă  pleurer difficile de savoir pour trĂšs original dans la conception photo/dessin sur un thĂšme trĂšs parlant pour nos pimousses j’ai perdu doudou ! un clin d’oeil au langage avec le papa qui ne comprend pas sa fille et qui du coup se met en colĂšre contre elle. mes Ă©lĂšves ont adorĂ© car proximitĂ© indĂ©niable avec eux !! la technique graphique crĂ©e la surprise gĂ©nial pour le dĂ©but d’annĂ©e en PS ActivitĂ©s PS/MS/GS sur ecolepetitesection Monsieur Carotte d’Edouard Manceaux Monsieur Carotte est un merveilleux et tendre personnage en tissu, photographiĂ© dans des situations quotidiennes ou plus insolites, Ă  la ville ou Ă  la campagne. Pendant plusieurs mois Monsieur Carotte, un peu comme un doudou, a suivi l’auteur et la photographe dans tous leurs dĂ©placements. On retrouve ainsi Monsieur Carotte au pied d’un escalier mĂ©canique noir de monde, assis sur le quai du MĂ©tro ou sur une plage dĂ©serte. Parfois il surgit en gros plan sur la page, parfois au contraire minuscule dans l’image. Un texte bref accompagne chaque photographie de Monsieur Carotte, comme autant d’instantanĂ©s qui finissent par brosser un vĂ©ritable portrait de ce Monsieur Carotte voyageur et rĂȘveur. ActivitĂ©s et sac Ă  album PS/Ms sur ecolepetitesection Projet doudous/Edouard Manceau et puzzle couverture par Alex La boite Ă  doudous de NoĂ© Carlain A l’école, dans le couloir, il y a une boĂźte Ă  doudous. Chacun de nous doit y poser le sien avant de rentrer dans la classe. Ces doudous-lĂ , je les connais sur le bout des doigts. Je vais les voir en cachette. Ils ont tous leur petit secret
 Le plus beau de tous, c’est le mien, mais il ne veut pas ĂȘtre un doudou en boĂźte. Alors il reste Ă  la maison. La tĂ©tine de Nina de Christine Naumann-Villemin – – L’école des loisirs 2004 MalgrĂ© l’insistance de Maman, Nina a dĂ©cidĂ© qu’elle ne se sĂ©parerait jamais de sa tĂ©tine. Elle l’emmĂšnera partout avec elle au parc, Ă  la piscine, au travail quand elle sera grande et mĂȘme Ă  son mariage ! 
 Jusqu’au jour oĂč elle rencontre quelqu’un qui en a vraiment besoin 
 Ă  partir de 3 ans exploitations ps-ms par maternalbum ActivitĂ©s PS/Ms sur ecolepetitesection Exploitation PS/Ms par Armelle VidĂ©o de l’Histoire sur Education Enfancen Je veux ma tĂ©tine de Tony Ross OĂč est ma tĂ©tine ? Je veux ma tĂ©tine !” hurle la petite princesse. Sa royale tĂ©tine a, une fois de plus, mystĂ©rieusement disparu. Elle la retrouve toujours dans les endroits les plus inattendus
 Quand donc arrivera-t-elle Ă  s’en sĂ©parer ? Pirate tĂ©tine de Jean-Charles Sarrazin – L’école des loisirs 2012 C’est plus fort que lui Lapinou le pirate ne peut plus se passer de sa maudite tĂ©tine. Papa et Maman commencent Ă  en avoir ras-le-bol. Cette tĂ©tine ne fait faire que des bĂȘtises Ă  leur enfant il ne les aide pas, il hurle, il ne pense qu’à jouer
 Mais d’abord, est-ce qu’un pirate digne de ce nom suce encore sa totoche ? Il faudra une aventure mĂ©morable, sa capture par un renard, papa lui aussi, pour que Lapinou accepte de lĂącher sa tĂ©tine
 Et encore ! Pas complĂštement
 3 Ă  5 ans TĂ©tine, mon amour de Pascal Teulade – Albin Michel 1999 C’est l’histoire d’un roi. Un tout petit roi colĂ©reux et capricieux qui ne veut pas grandir. Il a une tĂ©tine. Elle est douce, elle est ronde et jamais il ne la quitte, mĂȘme pour manger sa saucisse-purĂ©e. Cette tĂ©tine apporte au roi qui ne veut pas grandir bien des satisfactions. Mais un soir, par malheur, elle s’égare et le bĂ©bĂ© furax menace de couper les tĂȘtes 
 et 
 dĂ©couvre l’amour. Mais Le roi est embĂȘtĂ© comment embrasser, une tĂ©tine Ă  la bouche ? 
 En prime, une recette pour remplacer le tyrannique et dĂ©licieux objet. Ă  partir de 3 ans Mon doudou de Dominique Peysson Un album tout doux qui raconte en images la transformation d’un doudou en oisillon dans son nid, en biberon tout chaud, en princesse qui court dans le vent
 À la fin de l’ouvrage, l’enfant retrouve son doudou pour un tendre cĂąlin. DĂšs 1 an. Pistes par Ac- grenoble Unpetit mot en passant Ă  la veille de la prĂ©-rentrĂ©e Deux informations PRIMORDIALES que je me devais de partager avec vous: 1) J'ai ouvert une page Facebook (si si, j'ai enfin rĂ©ussi!!!) et je trouve ça assez chouette de partager en direct mes aventures Un petit mot en passant Ă  la veille de la prĂ©-rentrĂ©e Deux informations PRIMORDIALES que je me devais de partager avec vous
Ou pourquoi et comment, cette annĂ©e, j’ai dĂ©cidĂ© de positiver la fin des vacances. Chouette, c’est la rentrĂ©e sur le blog ! Mais pas que. En fait, c’est la rentrĂ©e un peu partout, pour tout le monde et dans tous les domaines. Ah, la rentrĂ©e ! Ce doux mĂ©lange de joie, de peine et d’inquiĂ©tude. Joie de repartir du bon pied. Tristesse de voir l’étĂ© laisser place Ă  l’automne. Puis vient l’angoisse des bonnes rĂ©solutions qu’il nous faudra tenir au moins une semaine, et plus encore celle de reprendre le quotidien mĂ©tro, boulot, dodo. Vous connaissez ? Enfant, quand venait le moment de prĂ©parer la rentrĂ©e, l’excitation liĂ©e Ă  la perspective d’aller choisir mon nouveau cartable, ma nouvelle trousse et autres stylos de toutes les couleurs me donnait – presque – envie d’écourter les vacances. Avec le recul, je ne dirais plus jamais non » Ă  deux mois de bord de mer et de farniente. Mais bon, enfant, l’école c’était chouette. Ça ne me prenait pas trop de temps et j’était contente de revoir les copines au moins durant une bonne semaine. Adolescente, j’envisageais la rentrĂ©e Ă  peu prĂšs de la mĂȘme façon. Le brevet, mĂȘme pas peur. La rentrĂ©e en seconde trop heureuse de prendre le bus pour aller en cours ce qui a durĂ© une semaine. Le BAC, finger in the nose ». AnnĂ©e aprĂšs annĂ©e, il n’y avait qu’à suivre le mouvement et les vacances suivantes arrivaient Ă  grands pas. Puis sont venues les annĂ©es fac. Et lĂ , la rentrĂ©e a pris une toute autre envergure. Choix de la filiĂšre, choix des modules, choix des horaires – de façon Ă  optimiser les grasses mat’ 
 et l’envie d’en faire le moins possible. Profiter. Voici le mot que je pose sur mon Ă©tat d’esprit lors de ces rentrĂ©es Ă©tudiantes. Les annĂ©es passaient vite. ForcĂ©ment, avec dix heures de cours par semaine, six mois par an. Les vacances avaient Ă  peine le temps de me manquer que – pouf – mon popotin Ă©tait dĂ©jĂ  de retour sur ma serviette de plage. Ces derniĂšres annĂ©es en revanche, la rentrĂ©e avait tendance Ă  me submerger d’émotions diverses. La premiĂšre Ă©tant incontestablement la tristesse de voir les vacances se terminer. Certainement parce qu’elles durent beaucoup moins longtemps qu’auparavant, et que je sais qu’elles se feront attendre bien souvent tout au long de l’annĂ©e. Et puis, il y a aussi l’inquiĂ©tude. La peur de revenir Ă  la rĂ©alitĂ©. L’angoisse de reprendre la routine. MĂ©tro, boulot, dodo. Et manger, aussi. Bref, vous connaissez. Mais ça, c’était avant! Souvenir de vacances
 Sauf que cette annĂ©e, rien. Du moins presque rien de nĂ©gatif. Les vacances ont Ă©tĂ© aussi belles que les annĂ©es prĂ©cĂ©dentes et bien entendu, je n’aurais pas dit non » Ă  quelques jours semaines de plus Ă  profiter de mon Petit Coin de Paradis, de ma famille et du calme. Un peu triste de repartir, lĂ©gĂšrement angoissĂ©e Ă  l’idĂ©e de retourner travailler, la joie de me replonger dans mes projets Ă©tait cependant plus puissante que tout le reste. Mes projets. Avoir des projets, envisager de nouvelles perspectives. Voici ce qui m’a manquĂ© et qui me porte Ă  prĂ©sent. Avancer, doucement mais sĂ»rement. Et surtout, en avoir l’envie. Avoir envie. SincĂšrement. Cela change bien des choses. Cette annĂ©e, la rentrĂ©e est synonyme de renouveau, de challenges et d’évolution. Si ce dĂ©but d’annĂ©e a Ă©tĂ© riche de bouleversements, l’étĂ© laissant place Ă  l’automne me plonge dans une confiance en moi et en l’avenir des plus apaisante. SĂ©rĂ©nitĂ©. Voici le mot que je pose sur cette rentrĂ©e. Mais pourquoi ? » me direz-vous. Et comment ? Pourquoi cette rentrĂ©e serait-elle diffĂ©rente des autres ? Et comment, par quels moyens en suis-je venue Ă  envisager d’une toute autre façon ce nouveau dĂ©part annuel ? La rĂ©ponse est que j’ai dĂ©cidĂ© d’accepter. Aujourd’hui, j’accepte que les belles choses – les vacances – aient une fin, tout comme j’accepte que ce qui est Ă  venir sera tout aussi beau. Les moments heureux passĂ©s restent en moi, ils me renforcent. Ils sont un peu comme ma batterie de secours lorsque le prĂ©sent fait des vagues. Et par-dessus tout, je fais le choix de croire en l’avenir. Imminent, proche, accessible. Alors bien sĂ»r, il n’y a rien de magique dans tout cela. Juste l’envie de voir le verre Ă  moitiĂ© plein et de positiver l’instant prĂ©sent. Cette rentrĂ©e, je la place sous le signe de l’indulgence envers moi-mĂȘme en Ă©tant fiĂšre du chemin parcouru ces derniers mois, ainsi que pour toutes les actions que j’ai d’ores et dĂ©jĂ  mises en place dans la concrĂ©tisation de mes projets, de mes envies. Chouette, c’est la rentrĂ©e! Sur le blog, au travers de ce nouvel article. Et plus largement dans ma vie, grĂące Ă  ce travail sur moi-mĂȘme entrepris tout au long de ces derniers mois. Mon envie est de vous en parler ici et d’aborder les diffĂ©rents axes de travail que l’on peut explorer pour, ne serait-ce que changer un peu sa façon d’envisager les choses, les grands Ă©vĂ©nements aussi bien que les petites choses du quotidien. Chouette, c’est la rentrĂ©e ! Le moment est venu d’enfin se rĂ©aliser.
Puisnous avons rĂ©veillĂ© et habillĂ© ta soeur, nous avons refait des photos et nous sommes parti pour l'Ă©cole, Ă  2 voitures ( oui je sais c'est pas trĂšs Ă©colo) car ton papoune devait aller travaillĂ© aprĂšs. Devant l'Ă©cole, nous ne connaisions pas grand monde, personne en fait ! Nous avons repĂ©rĂ© les parents de petits enfants de ton Ăąge et nous avons suivi. En vrac et pour chanter avec les enfants Chouette c'est la rentrĂ©e ! chouette, c'est la rentrĂ©e Ne pleure pas maman D'accord, je suis grand Mais pas assez pour m'en aller Sans t'embrasser D'ailleurs, tu sais, je reviendrai DĂšs que je pourrai. Allez, bisou Et tiens le coup, C'est la rentrĂ©e Faut t'habituer ! Frappe Frappe frappe frappe frapper dans les mains Doigts croisĂ©s Frappe frappe frappe frapper dans les mains Mains cachĂ©es derriĂšre le dos Frappe, frappe, frappe Poings fermĂ©s Frappe, frappe, frappe Applaudissez ! Vive la rentrĂ©e ! L'heure des mamans Quand c'est l'heure des mamans Tous les enfants restent assis La maĂźtresse ouvre la porte Les enfants sont sur les bancs Quand c'est l'heure des mamans Tous les enfants sont contents A l'heure du goĂ»ter Attention, attention C'est l'heure de la collation. Des cĂ©rĂ©ales ? C'est idĂ©al ! Du lait frais ? S'il vous plait ! Des bons fruits ? Oui, merci ! Du salĂ© ? Pour se rĂ©galer ! Tout cela, j'aime bien ça ! Des bonbons ? Non, non, non, pas Ă  l'heure de la collation. Bon appĂ©tit mon compagnon ! Au pays des couleurs Sur l'air du" Pont d'Avignon" Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble Quand je dis rouge personne ne bouge Quand je dis bleu tu caches tes yeux Quand je dis orange tu bouges tes hanches Quand je dis vert tu touches par terre Quand je dis violet tu passes le balai Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble Le kangourou H. DĂšs Chanson plutot pour les GS et les MS. Et l'autre chanson sur les kangourous, plus abordable avec les PS attention, les enfants ne l'Ă©couteront qu'Ă  partir de jeudi 30/09 Gentil kangourou A Versini Un Ă©lĂ©phant qui se balançait Un Ă©lĂ©phant qui se balançait sur un-e toi-le toi-le Toi-le d'araignĂ©e Trouva ce jeu tel-le-ment Tel-l'men amusant que tout Ă  coup Zip ! WWizz ! Bang ! Ba da boum ! Chouette Crapaud est dĂ©jĂ  fan de son livre et dvd de Dora alors la rentrĂ©e de Dora ça sera mĂ©ga trop top !! La rentrĂ©e de Crapaud s’est bien passĂ©e, pas de larmes (ni lui, ni nous), apprentissages de nouveaux rythme avec la rĂ©crĂ© et son lot de courses et sauts (« moi moi moi gagnĂ©, moi trop fort ! »), des rondes, des chansons, de la peinture, pĂąte Ă  modeler ou perles (Ă  Ca y est, le grand jour arrive, il va falloir sauter le pas ! Votre petit bĂ©bĂ© a bien grandit et il va faire sa premiĂšre rentrĂ©e en maternelle. Un cap Ă  passer pour eux, mais aussi pour nous les mamans. ouais les papas ça pleure pas 
 Payes ta boĂźte de mouchoirs » Il est donc important de s’y prĂ©parer pour une rentrĂ©e presque Zen ^^ Et surtout ne rien oublier ! RĂ©ussir la premiĂšre RentrĂ©e en maternelle Voici ma sĂ©lection pour ne rien oublier le jour J * Un petit sac Ă  goĂ»ter pour y mettre son doudou, sa sucette et y ranger chapeau, casquette, gilet ou bonnet en hiver 
 des affaires de rechanges en cas d’accident pipi » Kiwisac de chez Bellemont * Des vĂȘtements faciles Ă  mettre et Ă  enlever seul, pour l’aider Ă  ĂȘtre autonome Il devra se dĂ©brouiller seul Ă  chaque passage aux toilettes, enfiler ses chaussures et sa veste pour sortir, etc 
 Gilet, pantalon Ă  taille Ă©lastique, chaussures Ă  scratch 
 ma sĂ©lection ici * Des chaussons souples pour la gym ou les jours de pluie, votre petit bout sera beaucoup mieux qu’en gardant ses bottes de pluie. Idem en hiver avec les bottes de neige ! Chaussons Didoodam * Un gobelet, au nom de l’enfant, pour boire en classe non on ne se pend pas au robinet lorsque l’on a soif ! Et cĂŽtĂ© hygiĂšne, c’est beaucoup mieux. * Des mouchoirs en papier, ça sert toujours ! Surtout en pĂ©riode de nez qui coule toutes les 2 secondes sur le trajet de l’école. * Une blouse de protection pour les activitĂ©s artistiques en classe, pour Ă©viter de tacher les beaux vĂȘtements offert par Mamie ! si c’est ceux de la belle mĂšre, inutile d’utiliser la blouse 😛 * une casquette ou un chapeau pour la rĂ©crĂ©ation car en septembre, le soleil est encore bien prĂ©sent. * Des affaires de rechange et un petit sac pour les affaires souillĂ©es si la propretĂ© n’est pas complĂštement acquise le jour de la RentrĂ©e, et que vous ne voulez pas rĂ©cupĂ©rer votre enfant avec un short lorsque le thermomĂštre frĂŽle le 10 degrĂ© c’est du vĂ©cu ! * Un petit goĂ»ter si il est autorisĂ© dans votre Ă©cole. Gourdes Squiz collection Carnaval » * Bien penser Ă  marquer toutes les affaires de vos enfants, car ça disparait Ă  une vitesse incroyable genre 5 jours d’école = 5 gilets perdus par semaine ! Et je ne vous parle pas des bonnets l’hivers 🙁 Stickets Je pense qu’avec ces indispensables, vous ĂȘtes prĂȘts Ă  lĂącher votre tout petit dans l’univers de la maternelle et sa cour de rĂ©crĂ© ! Et par ici, je vous propose une sĂ©lection spĂ©ciale rentrĂ©e 2015 ! Ici Mouflette est dĂ©jĂ  prĂȘte 🙂 T-shirt et leggins Monster, short boule de chez Aarrekid Baskets Ă©toiles Tape Ă  l’Oeil Sac goĂ»ter Kiwisac de chez Bellemont Bonne RentrĂ©e Ă  tous ! *** Bises <3 Vousretrouverez l'infographie Le coĂ»t de la rentrĂ©e 2006 en tĂ©lĂ©chargement sur l'Ă©dition de la DĂ©pĂȘche du Midi du jour au format Ă©lĂ©ctronique (PDF) Je suis de retour avec mon rdv Livre jeunesse de la semaine » 
 car j’adore les livres pour enfants, car c’est important, toussa toussa Ce lundi, je te prĂ©sente un livre qui nous a bien aidĂ©. Un livre sur l’école, la rentrĂ©e Ă  l’école plus prĂ©cisĂ©ment. Dans la NumsFamily, Num1 est entrĂ©e Ă  l’école sans soucis 
 au contraire, elle pleurait quand je venais la rĂ©cupĂ©rer car elle voulait y rester mdr. Num2 a un peu pleurĂ© mais sans plus. Num4 pleurait pour y aller des mois avant d’y entrer 
 elle Ă©tait donc ravie d’y aller. Par contre, Num3 ça a Ă©tĂ© un peu plus difficile. Il a pas mal pleurĂ©, il ne voulait pas y aller. J’ai donc cherchĂ© des livres pour l’aider et j’en ai trouvĂ©. Un en particulier qui lui a plu c’est celui-ci Je veux pas aller Ă  l’école » Le thĂšme C’est bien Ă©videmment l’école, la rentrĂ©e des classe L’histoire Un peu avant l’école, dĂšs qu’on lui parle de ce lieu et de ce qu’il va y faire, Simon rĂ©pond Ca va pas non ! Hors de question pour lui d’y aller. Il ne veut pas. Le jour de la rentrĂ©e, il pleure et crie je veux pas aller Ă  l’école’. AprĂšs quelques larmes, il fait plein de chouettes choses, sa journĂ©e se passe bien et il se rend compte que c’est vraiment chouette, qu’on fait beaucoup de chouettes choses Ă  l’école. Du coup, le soir, quand c’est l’heure de retourner Ă  la maison 
 il ne veut plus rentrer 😉 La couverture Le livre est rectangulaire au format A4. La couverture est souple et bien colorĂ©e. Le fond jaune fait bien ressortir l’image de Simon et la grosse bulle rouge comprend le titre de l’album. On a donc directement un aperçu du hĂ©ros de l’histoire et du ton. L’album Il compte 28 pages Les images sont grandes, recouvrent parfois la double page, parfois juste une page. Le texte est imbriquĂ© dans l’image ou sur la page Ă  cĂŽtĂ©. Le texte est simple, court et sympa. Parfait pour des petits loulous. DestinĂ©s aux 3 Ă  5 ans, c’est un livre qui les fera sourire sans aucun doute. En bref Comme je disais plus haut, ce livre a beaucoup aidĂ© Num3. MĂȘme s’il aime beaucoup l’école maintenant, ça reste un livre qu’il aime regarder et qu’on lui raconte. C’est aussi un livre que je lis en dĂ©but d’annĂ©e en classe d’accueil TPS et M1 PS. Les enfants l’aiment beaucoup et le redemandent souvent. Je pense que certains se retrouvent en ce petit lapin qui a peur d’aller Ă  l’école et qui ne veut pas y aller. Notre note pour ce livre 9/10 Pour en savoir plus Auteur et illustrations StĂ©phanie Blake Editeur L’école des loisirs Parution 2008 Dans la mĂȘme collection Je veux des pĂątes Caca boudin Au loup Non pas dodo Dis moi, tu connaissais ce livre ?
Leweek-end suivant, Imanol rejoindra les auteurs participant pour la 9Úme fois consécutive à ses fameux 24 Hour Comics Day, dont tous les détails sont indiqués sur l'affiche ci-dessous : Ce marathon de la BD se déroulera cette
Me voilĂ  de retour en maternelle et voilĂ  que beaucoup de vos messages concernent ce cycle Ă  nouveau. En effet, comme vous l’aurez vu sur instagram, je fais mon grand retour en cycle 1 et plus particuliĂšrement en classe de TPS, appelĂ©e aussi et surtout “classe des deux ans”. Cet article concernera avant tout la rentrĂ©e et le dĂ©roulement des journĂ©es en petite section. La TPS, on verra plus tard ! C’est parti ! La maternelle est un environnement familier pour moi, mais la petite section c’est un autre monde
 » mentiiine On a toujours tendance Ă  dire que la maternelle c’est un autre monde. Mais je pense qu’on peut aussi mettre la classe de petite section dans une autre case encore. C’est la premiĂšre annĂ©e des petits chats Ă  l’école, premiĂšre annĂ©e pour certains oĂč ils vivent en collectivitĂ© », ils doivent partager les jouets, Ă©couter la maitresse, suivre un peu le mouvement. Alors oui
 La rentrĂ©e de septembre est Ă©pique ! Rien Ă  voir avec les autres classes. Vous allez voir, le premier jour de classe il y a toujours cet Ă©lĂšve qui est tout de suite Ă  l’aise en classe. cet Ă©lĂšve qui pleure devant maman mais qui, 5 minutes aprĂšs son dĂ©part s’éclate dans le coin garage ou poupĂ©e. cet Ă©lĂšve hyper Ă  l’aise, qui joue tranquillement mais qui a un parent un peu stressé . Ce genre de parents qu’il faut tout de suite faire sortir parce que plus il reste, plus il donne son stress Ă  l’enfant et plus la suite sera compliquĂ©e
 Oui oui, c’est du vĂ©cu, aprĂšs vous mettez une pĂ©riode Ă  consoler l’enfant CHAQUE matin. cet Ă©lĂšve qui s’assoit et observe les copains
 Sans rien faire. cet Ă©lĂšve qui vous retourne la classe en 5 minutes de prĂ©sence cet Ă©lĂšve qui dĂ©cide de vivre sa vie et qui essaie de sortir de la classe cet Ă©lĂšve qui reste bloquĂ© devant la porte en pleurant et en rĂ©clamant Mamaaaaaaaaaaan ! Papaaaaaaaaa » cet Ă©lĂšve qui va essayer de s’échapper pour fuguer Ă  la recherche de ses parents oui, une fois, on avait dĂ» fermer la porte de la classe sinon c’était l’avis de recherche
.. Alors voilĂ  un peu Ă  quoi ressemblera votre journĂ©e de rentrĂ©e
 Ce sera un peu le bordel MAIS, ne paniquez pas ! Tout s’arrange promis ! Que faire le premier jour ? L’accueil est fait, les parents sont partis et vous vous retrouvez avec une vingtaine d’enfants de 3 ans en face de vous
 Vous devez penser Ă  plusieurs petites choses importantes Prenez le temps qu’il faut pour consoler ceux qui en ont besoin, c’est important qu’ils se sentent en sĂ©curitĂ© avec vous. Parlez leur d’autre chose, posez leur des questions, proposez leur de jouer. Essayez de lire des petites histoires dans le coin bibliothĂšque, au dĂ©but vous aurez 2 Ă©lĂšves puis petit Ă  petit vous aurez une vĂ©ritable tribu Ă  vos pieds. PrĂ©parez quelques jeux sur le sol, les tables Ă  voir avec votre organisation comme des puzzles, des clipos, des kaplas, des coloredos
 Ne prĂ©voyez pas trop car votre classe risque de se transformer en champs de bataille.. PrĂ©voyez quelques jeux de dĂ©couverte. Pensez Ă  faire visiter l’école dans la semaine, les Ă©lĂšves ont besoin de voir Ă  quoi ressemble le reste des locaux et ils ont Ă©galement besoin de rencontrer le reste de l’équipe. Essayez, pourquoi pas, d’aller dans votre coin regroupement avec une lecture, avec des chansons, pour leur montrer Ă  quoi sert ce coin. Pareil, vous commencerez avec deux loupiots pour finir avec la tribu devant vous. Essayez aussi de vous prendre un temps d’observation et pourquoi pas de noter quelques petites choses sur les Ă©lĂšves. Si ils sont Ă  l’aise, le niveau de langage, s’ils communiquent avec les autres camarades, etc. Les premiers jours, les premiĂšres semaines sont compliquĂ©es. Ne prĂ©voyez pas trop sur le cahier journal, car je vous rassure, celui-ci ne sera pas suivi entiĂšrement les premiers temps
 Le temps passe Ă  une vitesse folle ! Une petite idĂ©e pour accueillir les Ă©lĂšves Ma binĂŽme avait des idĂ©es gĂ©niales, donc je vous en partage une ici G. j’espĂšre que tu ne m’en veux pas D. Le premier jour, nous avions gonflĂ© des ballons de baudruche, un pour chaque Ă©lĂšve. Le but Ă©tait de les accueillir chaleureusement. Sur le ballon, les Ă©lĂšves devaient coller des gommettes pour faire apparaitre un bonhomme
 ou pas. Ils travaillaient la motricitĂ© fine dĂšs le premier jour car je vous assure que pour certains, dĂ©coller des gommettes c’est pas toujours facile encore une fois, vous pouvez noter ceux qui s’en sorte sur votre petite fiche de remarque. Et ensuite? Une fois les habitudes instaurĂ©es, vous verrez, ça ira mieux. Je n’ai malheureusement pas mon cahier journal Ă  porter de main ici
 Et oui, n’oublions pas que c’est les vacances ahah. Donc j’essaie de me remĂ©morer une journĂ©e en PS. Tout d’abord, l’accueil. Sur les tables, nous dĂ©posions avec mon atsem diffĂ©rents jeux. Il y avait souvent une table avec des puzzles, une avec des clipos et une avec des feuilles et des craies grasses les feutres arrivent bien plus tard dans l’annĂ©e. Les coins poupĂ©es, cuisine et garage Ă©taient ouverts. Ensuite, vient le moment de ranger. GRAND GRAND moment ! Il faut les pousser Ă  ranger sinon, hop il laissent tout en vrac et filent s’assoir en regroupement. Une fois le rangement fait, ils peuvent venir s’assoir tranquillement. PrĂ©voyez un moment d’appel, de chansons, pourquoi pas une petite histoire, vous pouvez aussi mettre en place des rituels Ă  ce moment lĂ . Ensuite, on filait en motricitĂ©, nous avions des parcours installĂ©s pour plusieurs semaines et pour toute l’école, je trouvais le concept vraiment chouette! Retour de motricitĂ©, c’était la rĂ©crĂ©ation. Pensez Ă  ne pas prendre juste 5 minutes pour les habiller
 Souvent, ils ont des chaussons pour la motricitĂ©, je vous laisse faire le calcul
 25 paires de chaussons Ă  retirer + mettre les chaussures + un enfilage de manteaux
 En sachant qu’il faut environ 3 minutes par Ă©lĂšves si les chaussures sont compliquĂ©es Ă  enfiler
. BREF. Une misĂšre, vivement qu’ils se dĂ©brouillent ces petits chats ! Je vous taquine, mais ça vient rapidement pour beaucoup! Essayez de les laisser faire surtout ! Ne faites pas tout Ă  leur place. Ensuiiiiiite
 Si mes souvenirs sont bons, c’était l’heure des ateliers par inscription. Alors je vous laisse aller voir sur instagram car j’avais tout expliquĂ© et lĂ , je commence un peu Ă  Ă©crire un roman
 AprĂšs la sieste, les petits chats se rĂ©veillent doucement et ont le droit de faire ce que l’on appelle des ateliers autonomes, des ateliers de manipulation
 une quarantaine d’ateliers ont Ă©tĂ© faits par ma binĂŽme et se trouvaient Ă  leur disposition. Ils adoraient les faire et les refaire. Les mettre en pagaille aussi, alors il faut faire attention sinon ils fonctionnent moins bien D. Petite conclusion VoilĂ , je pense avoir parler d’un peu tout
 Tout est un peu mĂ©langĂ©, je m’en excuse. Mais cet article n’était pas prĂ©vu et je suis en vacances ! Vous m’excusez un peu du coup ? 😀 J’espĂšre sincĂšrement vous avoir aidĂ©, vous avoir rassurĂ©.. Vous verrez qu’à la fin de l’annĂ©e, vous serez rĂ©compensĂ©s de votre patience. Les Ă©lĂšves ne sont clairement plus les mĂȘmes
 Et ce sera aussi un peu grĂące Ă  vous. Nina
\n \n \n \n chouette c est la rentrée pleure pas maman

PAPAS& MAMANS : bĂ©bĂ©s et enfants des hfriens ! k_raf. Totally nuts! PostĂ© le 02-09-2018 Ă  20:41:52 . Reprise du message prĂ©cĂ©dent : Il a pas envie du tout de retourner Ă  l'Ă©cole. "On me donne du travail et ça me fatigue." Du coup je lui ai dit que la maĂźtresse n'avait peut-ĂȘtre pas envie d'y aller non plus, qu'elle Ă©tait mieux en vacances. J'ai senti que ça l'avait un peu fait

Aujourd'hui je suis triste. Et en colĂšre. Ca fait un moment que ça n'Ă©tait pas arrivĂ©. La faute Ă  un enchainement de petites choses. Mon pĂšre d'abord, qui m'a dit il y a deux jours " C'est dans 15 jours la rentrĂ©e des Minis-Chouettes ? Euh, non... il y a une erreur lĂ , les vacances viennent Ă  peine de commencer ! Ca m'inquiĂšte qu'il se mĂ©lange dans le temps comme ça, ça ne serait pas un dĂ©but d'Alzheimer ? J'ai vĂ©rifiĂ© sur le calendrier. C'est lui qui a raison. Ca m'a mis un coup. Dans deux semaines il faudra recommencer Ă  courir, entre l'Ă©cole et les activitĂ©s. Pas encore le travail. Je sais, j'ai de la chance enfin, si l'on considĂšre que ne rien pouvoir faire et avoir mal est une chance.... Je vous entends " Ben, c'est la vie normale quoi. " Alors lĂ  je ne suis pas d'accord. D'oĂč est-ce que c'est normal de se couler dans le moule de la sociĂ©tĂ© ? Il me vient des envies de tour du monde en famille, en camping-car peut-ĂȘtre, juste pour garder la libertĂ© des vacances. Grande Chouette ensuite. Qui a elle aussi rĂ©alisĂ© que la rentrĂ©e approchait quand je lui ai dit qu'elle pourrait quitter ses boucles d'oreilles provisoires dans 15 jours pour mettre celles qu'elle veut. Elle a fait un grand sourire, qui s'est aussitĂŽt effacĂ© " Mais je croyais que je ne pourrai le faire qu'Ă  la rentrĂ©e ? Ca veut dire que l'Ă©cole va bientĂŽt recommencer ? " Le soir, je l'ai trouvĂ©e en larmes dans son lit. Ca m'a dĂ©chirĂ© le coeur. Elle trouve qu'on n'a pas assez profitĂ© des vacances. Trop mignonnes ! On n'a pas assez profitĂ© des vacances. Enfin si. Si l'on considĂšre l'Ă©tymologie du mot "vacances" attention, sĂ©quence instruction vient du latin vacans, participe passĂ© du verbe vacare qui signifie " ĂȘtre inoccupĂ©, oisif avoir du temps libre ". LĂ  on a eu tout bon ! Mais si l'on raisonne en terme de sorties et sĂ©jours paradisiaques, ben c'est vrai, ça laisse Ă  dĂ©sirer. Et lĂ , je me prends ma culpabilitĂ© en pleine poire on n'a pas bougĂ© cet Ă©tĂ© parce que j'ai mal au dos. Parce que je ne supporte que les promenades sur terrain plat. En montĂ©e, ça commence Ă  faire mal. Parce qu'il y a des jours oĂč la voiture, c'est limite. MĂȘme rester assise au cinĂ©ma, ça n'est pas confortable. Et lĂ  je dĂ©prime, je me sens vieille, je me dis que j'ai tout fait trop tard, je calcule l'Ăąge que j'aurai quand les Minis-Chouettes auront vingt ans et je pleure. Et je culpabilise je l'ai dĂ©jĂ  dit ? D'habitude, en Ă©tĂ©, on ne fait que des sorties Ă  la journĂ©e. Le Hibou n'est pas un fana des sĂ©jours hors maison, et ça nous semblait compliquĂ© avec des enfants petits. On a nos habitudes surtout les parcs zoologiques de la rĂ©gion. De la rĂ©gion, c'est bien lĂ  le problĂšme. Parce que cette annĂ©e, je n'ai pas le droit de quitter le dĂ©partement souvenez-vous, j'expliquais tout lĂ . A moins de demander la permission Ă  la SĂ©curitĂ© Sociale. En voyant Grande Chouette dĂ©primer, j'ai concoctĂ© un petit week-end Ă  Lyon. Tant pis si j'ai mal au dos, je prendrai des anti-inflammatoires. J'ai voulu demander la permission Ă  la SĂ©cu. Un petit tour sur leur site, et lĂ , douche froide il faut Ă©crire au moins 15 jours avant la date prĂ©vue, en indiquant l'adresse oĂč on sera, et en joignant un certificat mĂ©dical. Et attendre gentiment l'accord ou non Ă©crit du mĂ©decin conseil. Alors lĂ , il faut qu'on m'explique comment je sais 15 jours Ă  l'avance quel temps il va faire ? Parce que visiter le parc de la TĂȘte d'Or sous la pluie, ça le ferait moyen, non ? Ils font mĂ©tĂ©o France Ă  la SĂ©cu ? Il faut indiquer Ă  quelle adresse on va sĂ©journer. Comment dire... Je ne sais pas. Enfin pas temps que je n'ai pas fait la rĂ©servation. Que je ne peux pas faire tant que je ne suis pas sure d'avoir l'autorisation de sortir du dĂ©partement, au rique de perdre la caution. Et le trou de la sĂ©cu ? Encore une visite mĂ©dicale qu'elle va rembourser juste pour que le mĂ©decin fasse un papier ? Et voilĂ , mon week-end surprise tombe Ă  l'eau... Et je dĂ©prime, et je culpabilise. C'est quand mĂȘme Ă  cause de moi, tout ça ! LoupĂ© ! Je sais ce que vous allez me dire, je vous entends. Je rappelle que la Chouette a une audition environ dix fois supĂ©rieure Ă  celle de l'ĂȘtre humain oui, j'ai dĂ©cidĂ© d'ĂȘtre chiante, surement parce que je me suis endormie Ă  trois heures du matin, rapport Ă  l'annulation du week-end. Vous allez me dire d'y aller quand mĂȘme Ă  Lyon. Que la SĂ©cu ne saura pas que je suis sortie du pĂ©rimĂštre de sĂ©curitĂ©. Et moi je vous rĂ©pondrai " sauf si ". Sauf si je me tords une cheville, sauf si je me fais renverser par une voiture, sauf si je suis obligĂ©e d'utiliser ma carte vitale. LĂ , c'est les indemnitĂ©s journaliĂšres qui seront supprimĂ©es. Il y a peu de risques, j'en suis consciente. Je pourrais faire comme tout le monde oui, parce que le Hibou me dit " Il n'y a que toi qui dois respecter cette rĂšgle ". Je n'y arrive pas. J'ai Ă©tĂ© trop bien dressĂ©e, j'ai trop acceptĂ© aussi, de suivre les rĂšgles. Rien qu'Ă  l'idĂ©e de me faire choper, j'ai mal au ventre, ma nuque se crispe, et je stresse. Et je culpabilise aussi j'allais oublier d'ĂȘtre si rigide. Et de priver ma famille de vacances. Mais comme me dit le Hibou cet homme est gentil, la vraie coupable, c'est la SĂ©curitĂ© Sociale. Enfin, la sĂ©cu... Nos gouvernants, nos "Ă©lites" ce mot me fait toujours rire. Parce qu'on a beau chercher dans tous les sens et ça fait quelques mois qu'on essaie, on n'a toujours pas compris cette histoire d'heures de sorties autorisĂ©es et de restriction des dĂ©placements. HonnĂȘtement, vous comprenez, vous, pourquoi il faut ĂȘtre chez soi entre 9 h et 11 h et entre 14 h et 16 h ? Ce qui correspond aux heures de travail des contrĂŽleurs de la SĂ©cu notez l'amplitude horaire de la pause dĂ©jeuner. Parce qu'aprĂšs 16 h, on a quartier libre ! On peut mĂȘme passer la nuit en boĂźte, Ă  se dĂ©hancher sur des rythmes endiablĂ©s, la sĂ©cu n'y verra rien Ă  redire. Et pourquoi on doit rester dans son dĂ©partement ? Qui devient soudain trĂšs Ă©triquĂ©. MystĂšre... En fait, tout ça ne devient logique que vu sous l'angle de la punition merci au Hibou pour la pertinence de son analyse. En arrĂȘt, on a tellement de contraintes qu'on n'a aucun intĂ©rĂȘt Ă  le prolonger oui, parce que la SĂ©cu pense que si on s'arrĂȘte, c'est parce qu'on est des feignasses. Le fait qu'on ait passĂ© des annĂ©es Ă  se surmener est un concept qui leur Ă©chappe totalement. Tout est fait pour nous pousser Ă  retourner travailler. Pour retrouver notre libertĂ© de mouvements. Parce que toute la famille est punie. Parce qu'au bout d'un moment, on Ă©touffe. Dix coups de bĂąton ! Le mieux-ĂȘtre ? La guĂ©rison ? Mais ils s'en foutent ! Allez, au boulot ! La sociĂ©tĂ© a besoin de consommateurs, pas d'Ă©clopĂ©s ! Sinon, comme me l'a gentiment proposĂ© la derniĂšre remplaçante de mon mĂ©decin traitant, il y a les anti-dĂ©presseurs parce que " des fois les gens dĂ©priment au bout de quelques mois d'arrĂȘt ". Non ? On se demande bien pourquoi... J'ai refusĂ© sa proposition. " Bon, et bien faites des choses qui vous font plaisir alors, c'est important. " Chouette, un petit week-end en famille Ă  Lyon alors ? Ah, ben non, toujours pas...

LarentrĂ©e c est fait il ne reste plus au a prendre le rythme mais c est pas facile pour les petits. Écrit par : AGNES | 03/09/2016 tant que sa mĂšre restait ça allait car il retrouve un copain de crĂšche dans sa classe mais une fois maman partie, pleurs ! Et de retour "peur Ă©cole". Il va s'y faire et ça va lui faire du bien car il n'est pas facile, facile. Bonne rentrĂ©e Ă  tes 2
RentrĂ©e 2021 – Pas de beaux cartables tout neufs, pas de tenue particuliĂšre, sauf pour SiloĂ«jolieFĂ©e. D’ailleurs sa tenue mĂ©riterait un article Ă  elle-mĂȘme tant elle a demandĂ© une grande Ă©nergie. Mais c’est une autre histoire
 On pourrait dire que c’est une rentrĂ©e tout simple, sans Ă©vĂ©nement extraordinaire du type pandĂ©mie ou attaque de zombie. Pourtant, je la trouve singuliĂšre cette annĂ©e. DĂ©jĂ  parce que dans ma tĂȘte, je l’associe Ă  un envol. Celui de mes petits humains. Et le mien Ă©galement. Alors cette rentrĂ©e 2021 ? ErwanouGentilLoup part 5 mois travailler Ă  Dublin en cyber sĂ©curitĂ©. C’est un stage demandĂ© par Epita mais il s’est dĂ©brouillĂ© pour le faire lĂ  oĂč ça lui plaisait. Quand il a fait coucou avant de monter dans la voiture qui l’emmenait Ă  l’aĂ©roport, je n’ai pas pleurĂ© devant lui mais il suffit que j’y pense un peu maintenant pour que mes yeux charrient des larmes. C’est bĂȘte, parce que c’est la vie, la jolie vie mĂȘme, que j’ai une confiance inconditionnelle en lui et que tout va bien pour lui. Ah les Ă©motions
 Je suppose qu’il y a un peu d’amour maternel lĂ -dessous ??. MaĂ«llePrincesse s’installe Ă  Paris pour son BTS hĂŽtellerie sauf que cette fois-ci, elle ne sera pas en internat. Elle a un studio dont je vous ai montrĂ© la dĂ©co Ă©tudiante et j’ai hĂąte de voir ce qu’elle va faire de cette opportunitĂ© extraordinaire. Vivre seule, parfois je l’envie ^^ ! Cette jeune femme ne rĂ©alise pas encore l’étendu de son pouvoir. J’ai l’intuition qu’elle va le faire Ă©clore cette annĂ©e. Un second envol que je vais adorer observer. Quant Ă  mon ElouanPrinceCharmant, il rentre en premiĂšre Ă  Henri 4. Je suis heureuse pour son cerveau, attentive Ă  ses Ă©motions, curieuse de cette Ă©volution. Je sens qu’il est sur un chemin Ă  potentiels trĂšs riches et je ne parle pas de hauts potentiels hein, ça je m’en fous. Une sorte de croisĂ©es des mondes et en tant que parent spectateur de sa vie, je suis captivĂ©e. Je vois un papillon sortir de son cocon. Je lui ai dit que s’il ne se sentait pas bien lĂ -bas, on le rapatrierait daredare dans son ancien lycĂ©e. Mais pour le moment, la seule problĂ©matique, c’est d’arriver Ă  l’heure ^^ ! Quant Ă  ma SiloĂ«JolieFĂ©e, la seule des 4 qui n’a pas encore rejoint la bande des plus d’1m80, elle est ravie. Dans sa classe de 5Ăšme, que des amies. Les personnes qui la harcelaient l’annĂ©e derniĂšre sont ailleurs javais parlĂ© de cette histoire dans cet article oĂč je propose une poubelle anti-harcĂšlement. Elle devrait aller en classe le cƓur plus lĂ©ger. Je suis curieuse de ce qu’elle peut devenir dans un environnement qu’elle affectionne et oĂč elle a une place d’amie puissante. Zhom aussi semble Ă  l’aube d’autres chemins professionnels et on s’habitue Ă  travailler ensemble 4 jours sur 5 . Je finis par bibi. Je vais m’envoler dans cet atelier et dans d’autres projets qui donneront Ă  ma sociĂ©tĂ© une dimension bien plus importante que ce dont j’avais rĂȘvĂ© quand je me suis mise Ă  mon compte en 2018. J’ai peur. Mais je sais que j’ai des atouts en poche. Ma force de travail dĂ©jĂ , l’amour de mes proches, mon cerveau crĂ©atif et le temps comme alliĂ©. Je vais pousser lentement mais sĂ»rement 🙂 Et vous, cette rentrĂ©e ? Quelles envies ont poussĂ© ? Vous aimerez peut-ĂȘtre
Ily a quelques semaines, j’écrivais un billet intitulĂ© le dernier jour c’était le 5 juillet et je parlais du denier jour d’école et bien lĂ  le dernier jour de vacances est dĂ©jĂ  lĂ . Le dernier jour, partagĂ©e entre l’excitation et la mĂ©lancolie, la hĂąte et l’envie d’arrĂȘter le temps pour profiter de cette journĂ©e, de la grasse matinĂ©e,
On y est ! La rentrĂ©e 2016-2017 ! C'est la rentrĂ©e... cartables vissĂ©s aux Ă©paules, nouvelles chaussures, crayons taillĂ©s comme les sommets de Alpes... et sinon... Ă  quelle rentrĂ©e a-t-on droit Ă  8 mois d'une prĂ©sidentielle ? L'escalade des idĂ©es, le versant des pours, celui des contres ; tous prĂȘts Ă  en dĂ©coudre pour atteindre le sommet. A Ă©tĂ© publiĂ© cette semaine un livre "Le dĂ©sastre de l'Ă©cole numĂ©rique", aux Ă©ditions du Seuil, Ă©crit par Philippe BIHOUIX et Karine MAUVILLY dont le lien contenu dans cette phrase vous donnera quelques idĂ©es sur leurs points de vue concernant Ă©ducation et numĂ©rique. Imaginons que le titre racoleur et catastrophique au sens Ă©tymologique du terme de l'ouvrage, son dessin sur la couverture, le choix des couleurs sombres ont plutĂŽt Ă©tĂ© imaginĂ©s par les Ă©quipes marketing de l'Ă©diteur. Voyons ce que les auteurs ont voulu exprimer...et comment Il faut dire, dĂšs la premiĂšre phrase de la quatriĂšme de couverture on se demande jusqu'oĂč iront Philippe BIHOUIX et Karine MAUVILLY "pendant que certains cadres de la Silicon Valley inscrivent leurs enfants dans des Ă©coles sans Ă©cran...". Cette fameuse phrase... est-ce un produit issu de la mauvaise foi, ou de l'omission ? Non parce que dans la vraie vie, les enfants des cadres de la Silicon Valley, ils vivent reclus dans des grottes ? Serge TISSERON rĂ©pondait Ă  cette question lors d'Educrak 2015 "les enfants des cadres de la Silicon Valley ont accĂšs Ă  des loisirs multiples en dehors de l'Ă©cole, ils sont Ă©levĂ©s dans des conditions trĂšs privilĂ©giĂ©es"... imaginer que ces enfants n'ont pas un accĂšs raisonnĂ© aux Ă©crans dans l'ensemble de leur vie est une idĂ©e sur laquelle notre cerveau reptilien adore sauter... Dans un souci d'approfondissement de l'enquĂȘte menĂ©e pour l'Ă©criture du livre, on pourrait imaginer, Ă  dĂ©faut de prendre l'avion pendant plus de 8 heures, aller voir, Ă  Paris ou ailleurs, qui sont les enfants qui apprennent Ă  coder lors d'ateliers hebdomadaire dispensĂ©s en dehors de l'Ă©cole... Ne jugeons pas ce travail sur une phrase, aprĂšs tout. Sur 223 pages, 50 pages sont consacrĂ©es au problĂšme Ă©cologique posĂ© par la production numĂ©rique et aux effets sur la santĂ©. Ne connaissant pas suffisamment ces sujets, je me garderai bien de faire des commentaires sur ces points, en toute honnĂȘtetĂ©. Je me suis concentrĂ©e sur les points que je connaissais un peu mieux. Introduction, page 17 "Equiper chaque Ă©lĂšve d'une tablette ou d'un ordinateur portable apparaĂźt comme le nouveau graal de l'institution scolaire, un graal consistant Ă  doubler chaque ĂȘtre humain d'une machine." On parle de quel pays ? quelle pĂ©riode ? Non parce que si on parle de la France, de nos jours, j'ai dĂ» louper un Ă©pisode. Que le souhait du prĂ©sident de notre rĂ©publique fĂ»t celui-ci au dĂ©part, il y a de nombreux mois, j'entends bien, mais que ce soit l'orientation du plan, depuis, et dans la rĂ©alitĂ©, Ă  date, euh... dans les Ă©tablissements connectĂ©s il y a des classes mobiles, oui, c'est vrai, plus ou moins d'Ă©quipement, ok, mais quels et combien d'Ă©tablissements sont Ă  ce point, tel que dĂ©crits par les auteurs, connectĂ©s ? Alors aprĂšs on ne sait pas tout, c'est sĂ»r, mais au bout de 5 ans, JAMAIS je n'ai croisĂ© des personnes qui militaient pour du 100% Ă©crans, du 0 papier. JAMAIS. MĂȘme les plus innovants des enseignants n'utilisent pas les Ă©crans autant que dit par les auteurs du livre. Par contre ils utilisent les Ă©crans de maniĂšre trĂšs prĂ©cise, pour servir des objectifs pĂ©dagogiques bien dĂ©finis, et de fait, ce n'est pas pour couvrir absolument toutes les sĂ©ances. Juste parce qu'utiliser pour utiliser c'est absurde. Et imaginer que les enseignants exĂ©cutent des stratĂ©gies politiques ou commerciales comme Philippe BIHOUIX et Karine MAUVILLY nous le clament Ă  longueur de leur livre, est atrocement rĂ©ducteur pour le corps enseignant. Et tellement pas rĂ©el. En terme de rĂ©fĂ©rences, on ne peut objectivement pas dire que les auteurs n’ont pas parcouru nombre de rapports, Ă©tudes, essais... Ils s'appuient principalement sur les rapports de l'OCDE / PISA. J'entends bien, il faut bien partir de quelque part, une rĂ©fĂ©rence archi-connue et reconnue, c'est un point de dĂ©part stable. Rappelons juste les limites expliquĂ©es ici par exemple... Page 66 du livre, il est question de l'Ă©criture manuscrite versus l'Ă©criture avec clavier, via une Ă©tude amĂ©ricaine. Sinon le Professeur VELAY, en France, travaille sur ces questions depuis quelques temps dĂ©jĂ ... et explique justement qu’écrire Ă  la main permet de mieux lire, entre autres. Et il est entendu. Car nulle part dans notre pays il n’est question d’abandonner l’écriture manuscrite. Page 77, Pascal PLANTARD est citĂ©, de maniĂšre partielle ou partiale ?, mais pas sur INEDUC, malheureusement. De mĂȘme pour les travaux de TRICOT et AMADIEU, ou Bruno DEVAUCHELLE. Savent-ils qu'ils sont citĂ©s ici, de cette maniĂšre, d'ailleurs ? p159 "Pour l'essentiel, on l'a vu, les outils du numĂ©rique ne sont ni fabriquĂ©s, ni assemblĂ©s en France, ni mĂȘme en Europe." Ah bon. "UNOWHY maĂźtrise tous les mĂ©tiers de la distribution de contenus numĂ©riques, depuis la fabrication, en France..." P214 "Piste intĂ©ressante [paramĂ©trer un chronomĂštre dans les jeux vidĂ©os des enfants], mĂȘme si elle en dit long sur l'autoritĂ© perdue des parents..." Eh oui. L'AUTORITE. Le mot magique. Celui qui permet de mettre tout le monde d'accord. Enfin surtout celui qui l'exerce, l'autoritĂ©. Mais bon, c'est un dĂ©tail... Comment fait-on pour Ă©duquer des enfants libre de penser, de faire, capable d'Ă©mettre une pensĂ©e critique, en 2016 ? Pour les auteurs, il faut, le temps de l'Ă©cole, les isoler du monde moderne dans lequel ils vivent. Le fameux dĂ©bat l'Ă©cole doit Ă©loigner / interdire ou bien doit-elle apprendre Ă  se servir des Ă©lĂ©ments environnants pour ne pas ĂȘtre desservie et desservir les enfants ? Comme s'il fallait apprendre Ă  nager sans jamais ĂȘtre immergĂ© dans l'eau. C'est un point de vue, c'est sĂ»r. En espĂ©rant que, si jamais les auteurs du livre lisaient ces quelques lignes ne tiennent pas rigueur d'un style trĂšs Ă©loignĂ© de celui de Victor Hugo... ;o DerniĂšre modification le lundi, 05 septembre 2016
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QuantĂ  ton enfant elle a l’air particuliĂšrement Ă©panouie. Mais j’en vient au fait : la rentrĂ©e des petits, leur quotidien Ă  l’école ça me parle, je suis instit’. Alors oui le premier jour c’est dur, faut pas se mentir. Mais la suite n’est pas si morose comme ont l’air de le penser certains Sinon je changerais de boulot

Hier et aujourd'hui Ă©taient les deux jours d'adaptation chez la nourrice pour AnnaĂ«. En effet, elle y va pour deux semaines, le temps de ma formation. Elle n'y sera pas pendant des journĂ©es entiĂšres mais il Ă©tait important Ă  mes yeux qu'elle y fasse quand mĂȘme une petite adaptation afin de quitter progressivement maman Maman qui pleure... Les deux jours ce sont merveilleusement bien passĂ©s, AnnaĂ« est rĂ©ellement une petite fille cool, qui s'adapte pour le moment plutĂŽt bien aux changements Pourvu que ça dure. Et puis nous sommes vraiment tombĂ©s sur une perle rare, ce qui me met trĂšs en confiance et ce qui aide aussi AnnaĂ« Ă  l'ĂȘtre Ă©galement. Et puis nous expliquons Ă©normĂ©ment Ă  AnnaĂ« les petits changements qu'il va y avoir, je trouve ça HYPER important ! Ca permet de lui faire comprendre et surtout de la rassurĂ©e "Aujourd'hui c'est Nounou qui te garde, parce que papa et maman s'en vont gagner la piĂšce, c'est papa qui te dĂ©pose et c'est maman qui revient te chercher"Je pense que lundi, ça va ĂȘtre un peu plus dur de devoir passer la journĂ©e sans elle Maman qui pleure bis, car mĂȘme si elle ne va chez la nourrice que de 12h30 Ă  17h30 ... moi je ne vais pas avoir ma petite puce avec moi de toute la journĂ©e. Une Ă©tape Ă  surmonter pour moi comme pour de nombreuses mamans doivent en passer par lĂ  tĂŽt ou tard. Un moment que je redoutes un peu mĂȘme si je sais pertinemment que tout va trĂšs bien ce passĂ©. Nous avons vraiment trouvĂ©s une super nourrice, dynamique, douce, qui aime ce qu'elle fait et ça ce ressent, moderne, pleine d'humour ... bref un vrai petit trĂ©sor que je surnomme "Marie Nounou" .. une petite Mary Poppins des temps modernes ^^ Elle m'envoie pleins de photos par tĂ©lĂ©phone, et c'est super chouette MĂȘme si maman pleure toujours, ça me permet de rendre le temps un peu moins long, et de suivre les petites aventures de mon AnnaĂ« chez sa nourrice. Elle va me manquer, vraiment, je crois que je n'aurais qu'une hĂąte, pouvoir la retrouver chaque soirs ! Bref, vous l'aurez compris, la rentrĂ©e pour nous c'est lundi !

Vous pouvez activer les sous-titres) Chouette, c’est la rentrĂ©e On va bien s’amuser ! Zut, c’est la rentrĂ©e Plus de grasses matinĂ©es ! Chouette, c’est la rentrĂ©e ! La maĂźtresse est bronzĂ©e ! Zut, 28 sept. Les enfants iront voir ce spectacle le mardi matin. Un petit mot avec votre autorisation vous sera donnĂ© au dĂ©but de la semaine prochaine. En attendant, je vous joins le lien que vous pouvez consulter afin de prĂ©parer les enfants au spectacle. On le fera... Lire la suite 27 sept. En vrac et pour chanter avec les enfants Chouette c'est la rentrĂ©e ! chouette, c'est la rentrĂ©e Ne pleure pas maman D'accord, je suis grand Mais pas assez pour m'en aller Sans t'embrasser D'ailleurs, tu sais, je reviendrai DĂšs que je pourrai. Allez,... Lire la suite 27 sept. Bon, enfin, je prends un peu de temps pour mettre des photos sur le blog...Pardonnez-moi mais c'est la course depuis le dĂ©but du mois ! Alors voilĂ , nous sommes actuellement 20 enfants 21 Ă  partir du 4/10, 2 maĂźtresses Ă  mi-temps et une ATSEM Ă  temps... Lire la suite
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Ellesn’ont pas pleurĂ© ce matin », confie la maman. Elle poursuit en souriant : « C’était plus dur pour moi, j’ai versĂ© quelques larmes. Ahmet, lui, n’était pas du tout stressĂ©.
Aujourd’hui, c’est le premier jour de la reprise scolaire. C’est un jour spĂ©cial, on ne travaille pas. Comme activitĂ©, la maĂźtresse nous a distribuĂ© des fiches de prĂ©sentation Ă  remplir avec des informations nous concernant. Au dĂ©but, chacun a Ă©crit et dessinĂ©. Ensuite, la maĂźtresse a ramassĂ© les fiches et nous avons jouĂ© Ă  deviner de qui il s’agissait dans chaque fiche. Cette activitĂ© est destinĂ©e Ă  mieux nous connaitre et avoir des informations sur nos camarades. Pour certains, nous avons su ce qu’ils aimaient manger et pour d’autres, quelles activitĂ©s ils exerçaient en dehors de l’école. Voici quelques exemples Youssef n’aime pas la pollution. Cela l’empĂȘche de respirer et le rend malade. Quant Ă  Othmane, il n’aime pas les super hĂ©ros. Il pense qu’il a grandi et que c’est destinĂ© aux bĂ©bĂ©s. Meryem a tendance Ă  se fĂącher beaucoup et rapidement. Cela l’empĂȘche de nouer des amitiĂ©s. Maha n’aime pas la plage. Elle trouve l’odeur et le sable rĂ©pugnants. Taha aime les sardines en grillades. Leur goĂ»t est un dĂ©lice et le fait nager dans le bonheur. Rim se trouve mignonne. On n’arrĂȘte pas de lui tirer les joues. Le serpent est l’animal prĂ©fĂ©rĂ© de Khodja, notre nouveau camarade qui vient d’AlgĂ©rie. Il pense qu’ils sont hypnotisants. Saad pense qu’il a un dĂ©faut, celui de dormir souvent mĂȘme en classe. Chihab n’aime pas le bruit. Cela le dĂ©range beaucoup et le dĂ©concentre. C’était amusant. On a adorĂ© ce premier jour d’école. Malak Ait El Moudden J’ai aimĂ© ma premiĂšre journĂ©e d’école. J’ai aimĂ© le jeu proposĂ© par la maĂźtresse. J’ai aussi rencontrĂ© mes amies. Lina Ait Lahcen C’est une journĂ©e amusante puisqu’on a fait beaucoup d’activitĂ©s. Assia Mafamane J’ai passĂ© une heureuse journĂ©e parce qu’il n’y a pas de devoirs. Ce n’est pas cool d’en avoir dĂšs le dĂ©part. Mohamed Taha El Gharbaoui J’ai trouvĂ© cette journĂ©e gĂ©niale parce qu’on a jouĂ© Ă  des jeux amusants et je me suis Ă©clatĂ© avec mes copains. Sami Mobarak la journĂ©e Ă©tait fabuleuse car j’ai beaucoup jouĂ© avec mes amis. Adam Cheqri Je me suis fait plein d’amis et j’ai dĂ©couvert que certains Ă©taient timides. Ça m’a encouragĂ© Ă  aller vers eux. Saad Arid Je me suis fait de nouveaux amis dans ma nouvelle classe et mes maĂźtresses sont gentilles. Saad El hitmi j’ai dĂ©couvert en dĂ©but d’annĂ©e que mon cousin est avec moi dans la mĂȘme classe. C’est super ! Asmae Habib Je reviens d’une autre Ă©cole, Je redĂ©couvre la Ribambelle. Elle reste toujours la meilleure. Lilya N'gadi J’ai fait connaissance avec de nouveaux camarades, qu’ils soient bons ou mĂ©chants. WaUrsi1.
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